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教發資源中心

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教育部教學創新先導計畫

 壹、計畫推動目標

    本校以「務實」(Realization)、「創新」(Innovation)、「宏觀」(Comprehensiveness)、「通識」(Harmonization)為教育理念,培養內涵豐富(R.I.C.H.)的「南開人」,培養技職專業與提升產學合作實務技能、追求終身學習機制與開發知識經濟知能、精進溝通表達的能力與涵養國際視野,以及發展人文素養與深化禮節倫理。各學院配合學校教育理念,規劃發展重點以協助學校建立特色,工程學院聚焦於「車輛產業」、「精密機電」的發展;電資學院聚焦於「綠色節能」與「網路媒體」的發展;管理學院聚焦於「觀光休閒」與「經營管理」;而民生學院則聚焦於「福祉服務」與「生活創意」領域。
    各學院為落實教學創新,擬推出「福祉服務與國際視野」以及「車輛機電與智慧生活」教學創新規劃,以推動教師創新教學模式,改變學生學習型態,強化學校創新創業系統,以厚植學生基礎能力、問題解決、自主學習與通識等多元能力,培養學生就業能力、建構跨域學習環境並朝向創新創業生態環境建構努力,藉以積極投入培養未來國家「五加二」產業所需人才。

貳、計畫推動重點與策略

    本校以「福祉服務與國際視野」以及「車輛機電與智慧生活」教學創新規劃為推動重點。

    在「福祉服務與國際視野」發展策略方面,如圖
1所示。為因應政府推動長照2.0培養能解決問題、具備邏輯思考、跨領域通識能力、具創新創業精神等能力之新世代專業人才,以本校福祉科技與服務管理校特色,整合管理學院、民生學院與通識教育中心教學資源與師資,藉由開設「新世代照服員專業與實作」課程,培養銀髮族產業人才。福祉服務發展同時,配合政府新南向政策,提高學生對東南亞國家的認識,將針對「東南亞文化關懷與體驗」相關議題進行問題導向探索與解決,企圖從在地化培養學生國際觀,藉由跨領域課程引導學生分組學習,從探討社區東南亞國家新住民文化背景與其對台灣情感之認知等問題,除提升學生對東南亞國家跨文化的國際視野之體認,亦協助解決新住民對地區認同與文化融合可能衍生的問題。進一步藉由探討不同國家產業需求(「日文輕鬆學-樂齡教育」、「俄語直通車-銀髮保健產品市場」)以及通識基礎涵養教育整合(「文化藝術鑑賞」及「實用生活中文」)等課程,帶領學生從在地體驗認識跨文化領域之國際觀,強化學生多元核心通識素養,朝向與專業學習相輔相成之通識課程革新教學目標邁進,更可培育本校學生國際移動力
    此外,透過「地方產業經營實務」課程,分析地方產業經營上問題及相應對策,探討相關實務性問題及職能導向議題。隨之進行「創新設計」培育學生創新創意思考能力,再「養生APP程式設計」課程作為福祉服務之呈現介面,最後創業課程(創業實務、高齡餐飲創業之星)開展學生創業契機。(如圖1)

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1、福祉服務與國際視野


    在「車輛機電與智慧科技」發展策略方面,如圖
2所示。係整合本校民生學院以及工程學院、電資學院各系所資源與師資相互配合與支援,在考量業及循環經濟的發展,需要培養大量的生活創意跨領域人才,以「生活創意設計-良品美器」「智慧生活科技應用」等課程發展智慧科技與文化創意產業創新創業人才,並以英文放輕鬆-西洋流行歌曲賞析課程,培養學生生活創意之通識能力,有系統地培養學生發掘生活上的創意想法,並運用互動感知科技應用行動裝置APP設計「網路媒體概論-智慧生活雲端控制程式設計」、來發展生活的創新應用。進而開展創新創業實務課程,包括「文創產業之星」及「媒體展演創新應用技術」,藉此朝智慧民生與微型創業(Small Office Home Office, SOHO)二大主軸目標邁進,以青銀共創來為南投社區注入共創新能量。
    此外,在培育產業實務人才方面,藉由「汽車高階遠端檢診與鑑定技術實務」課程之開展,以「車輛檢測技術APP」、「智慧自走車」課程建立跨域學生基本程式設計能力,進而以「中古車輛鑑價與查定師創新創業課程」推動車輛機電產業之創業機會。(如圖2)

 

 

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2、車輛機電與智慧科技


    最後,在課程推展策略上,將以「高齡餐飲健康促進教師專業社群」、「教學行動研究社群」、及「地方特色產業教學研究社群」、「汽車智慧檢診實務技術教師成長社群」、「創客教學社群」推動教師在各領域之專業成長學習、分享,共編與研發教材、進行參與式行動研究,並以共時協同授課及互相觀課來改善教學,提升學生學習參與及提高學生學習動機與成效。

 

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